La siguiente actividad tenía como propósito trabajar con el programa LINO-IT de modo colaborativo. ¡Un gran desafío! Por los tiempos y compromisos de cada una de las compañeras involucradas y porque aún es un programa por seguir descubriendo todas sus potencialidades.
Sinceramente fue una oportunidad muy buena al sentirme conectada y acompañada en este recorrido de aprender nuevas herramientas para incorporar a nuestras prácticas aúlicas. Obviamente, el uso de un sistema de mensajería multimedia como WhatsApp, fue sumamente necesario!!!
Para ver de qué se trata, clickea ⬇
En este segundo momento, la idea fue desarrollar la etapa de prelectura de una secuencia didáctica. Para esto se elaboró un organizador de ideas previas para así dar cuenta de lo que sabía y de lo que tenía que saber en este caso sobre LAS INUNDACIONES EN LA CUENCA DEL MISSISSIPPI. El objetivo de la secuencia propuesta es conocer sobre las Catástrofes naturales, tomando como espacio de análisis esta cuenca estadounidense. En esta oportunidad la herramienta tecnológica sugerida es GOCONQR, la cual permite la elaboración de mapas y esquemas conceptuales en general, compartiendo experiencias de modo digital.
ALGO COMO PARA EMPEZAR A REFLEXIONAR Y DARLE SENTIDO AL RECORRIDO...
El curso comenzó y la primer herramienta para aprender a utilizar fue GLOGSTER. El mismo tenía que tener como tema el relato de un viaje a Japón. Sin embargo el relato terminó siendo sobre Namibia, ya que en la propuesta de clase el viaje cambiaba de destino por un desperfecto mecánico. De hecho,lo que captó mi atención fue la canción con la que iniciaba la secuencia.
A continuación se puede observar, leer, y de este modo reconocer la rica experiencia del viaje, como así también todo el aprendizaje logrado en el uso del Glogster, un modo de generar un mural interactivo.
